随着观念的更新，我们在环境布置上已经逐渐摒弃了过去那种追求完美、手段单一，幼儿无法参与进来的创设方式。在主题墙饰创设内容的选择上，我们开始注意结合主题课程、以及幼儿的兴趣点进行布置，充分挖掘主题墙饰的潜在价值，激发孩子与墙饰的更多互动，达到启发智力、体验情感、激励行为、提高审美的目的。老师只是给幼儿的展示和操作创设好一个优质的环境，做好一个底，具体的内容以幼儿展示为主。首先来看一下大班以瓶盖为主要材料创设的环境：

　　环境对幼儿成长具有至关重要的潜移默化的作用。幼儿是独立的个体，我们幼儿教师要树立发展的儿童观，热爱、尊重幼儿，发掘并充分利用材料中蕴含的教育价值，大胆、心细，注重材料的安全性和可操作性，结合幼儿身心发展的特点，将材料巧妙地渗透在幼儿教育的过程中，渗透到环境的各个角落，使幼儿学会互助合作，乐于参与实践，积极探索。