为进一步加强师德师风建设,着力提升我园教师的思想政治素质和师德涵养,引导教师不忘初心、潜心育人,争做"四有"好教师,结合《2019年西青区教育系统师德涵养提升年活动方案》,我园组织开展"师德在我心用爱铸师魂"师德涵养论坛活动,从身边教师深入挖掘宣传优秀教师典型,互相分享教书育人故事。推选宋明老师参加区级提升幼儿园教师师德涵养论坛大赛,获得一等奖。下面,让我们一起来分享宋明老师的教育故事。
蓝天因为有了白云的依偎才不寂寞;高山因为有了山花的依恋才不孤独;大海因为有了鱼儿的嬉戏,才这样生机盎然;而我,因为有了你们,可爱的孩子,才真正拥有了最美丽的人生。
还记得10年前,怀着对孩子们的喜爱之情,我无悔地选择了幼儿教师,这个看似平凡却拥有无限可能的职业。我梦想着成为一名优秀的幼儿教师,我知道,优秀的教师不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
"学高为师,身正为范"是著名教育家陶行知先生的名言,是老师训导我的第一个道理,是对师德最凝练的概括,我信其道,并乐其道。
陶行知先生是践行师德的典范。他从教期间,每天都要问自己四个问题:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?教师道德是他一生追求的标尺。
他用心诠释师德。他说,"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。"他热爱自己的学生,乐意为学生服务。他说,"我自为牛为马,任人呼虎呼龙"。他始终以"捧着一颗心来,不带半根草去"的赤子之忱,为中国教育不断探寻新路。
他用爱铸就师德。他说,"真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"爱心是教育的润滑剂,有了真挚的爱,就能在师生之间筑起一道情感的桥梁。陶行知先生这种爱满天下的情怀,就是师德的核心,更是我从教以来一直追寻的师德情怀。
工作中,每天跟孩子们朝夕相处,我发现每个孩子都是需要关爱的宝贝,尤其当上母亲后,我有了深刻的切身体会。爱由心而发,爱自然流露,我把更多的爱给予孩子们,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……拉近了我与孩子们的距离,也加深了家长对我的信任。当家长向我竖起大拇指,亲切地称呼我"小宋老师";当家长送来锦旗当面致谢;当孩子大声对我说"我爱你",每一次我都激动万分,那时我找到了作为一名幼儿教师的价值。什么是幸福?被认可、被喜欢是幸福;老师与孩子之间,爱与被爱是更大的幸福!
在传统观念中,"老师是权威的化身,老师总是对的"。这种观点失之偏颇,我认为,"老师应是知识的传播者,是道德的典范,更是爱心的化身。"
工作中,我不断寻找自己的角色,努力做孩子的引导者、倾听者、观察者,努力成为孩子的好伙伴。要充当好这些角色,并不容易。我们班上有几个调皮的小男孩,每天都会惹出一些小麻烦,每次我都会很生气地批评教育。后来发现这种方法并不奏效,他们反而变本加厉。经过慢慢地感受摸索,我才发现,这些孩子并不是没有闪光点,他们调皮只是想要得到你的关注。后来我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心地观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。最终他们向我敞开了心扉,会和我说悄悄话,这让我感受到了无比的温暖与自豪。
在实践中得来的经验让我深有体会:一名幼儿教师一定要找准自己的角色,不要总是高高在上,有时候弯下身来,你会发现不一样的"风景"。做人以真、待人以善、示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们最好的朋友,这样你才能收获感动!
为了让孩子们开心快乐地学习成长,我常常加班加点写教案,给孩子们准备生动有趣的活动,我知道这是我作为教师的责任。组织参加幼儿园活动的时候更是废寝忘食地想要做到最好,那时候我甚至忘了自己也是一位母亲。可是每一次我都会怀着对儿子的愧疚,选择坚守教师岗位。孩子小时候总是因为奶水不足而大哭,缺少陪伴而不亲近我。那时候我很伤心,可是我知道我是一名幼儿教师,我不光是一个孩子的妈妈,我还是班上所有孩子的妈妈。我只想说,孩子,希望你长大后会理解妈妈的工作,希望你长大后会以妈妈为傲。妈妈永远是爱你的!
时光飞逝,转眼我已经来二幼五年了,五年光阴我深切地感受到,当你把最无私的爱奉献给每一个孩子,孩子们回报你的会是更多的真挚的爱!每一个黄昏,我耐心地将孩子们的手交到父母的手里,每一个动作,平淡却不平凡。一天中,有欢笑,有汗水,也许还有泪水,但是所有感受和经历,对我都是一种磨砺与激励,这让我坚信--因为有爱,所以幸福!
世上有一种东西会越分越多,那就是爱。二幼的教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解,传承着教育家给我们留下的师德情怀。我,是一名平凡的幼儿教师,也许还没有"爱满天下"的胸怀,但,我愿为孩子们撑起一片纯净的天空,为孩子们开辟一片快乐的土地。
花儿开放需要时间,我不会静待,我要用爱去浇灌他们,待到花开时,你会发现:爱是无悔的选择!
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